Através de uma roda de conversa com os monitores escolares e com o objetivo de fortalecer o vínculo entre a equipe pedagógica e os profissionais que atuam diretamente no apoio à rotina escolar, a equipe pedagógica e terapêutica realizou um encontro que foi marcado por um ambiente acolhedor e colaborativo, onde todos puderam compartilhar suas experiências, desafios e sugestões para melhorar o dia a dia na escola.
Durante a conversa, foi apresentado as atribuições dos monitores e discutindo a importância do papel destes profissionais na mediação de conflitos, no cuidado e interação com os alunos e no apoio às atividades pedagógicas e recreativas. Foram levantadas questões de estratégias de abordagem com as crianças e formas de lidar com situações desafiadoras no ambiente escolar.
A escuta ativa foi um dos pilares do encontro, permitindo com que os monitores se sentissem valorizados e ouvidos, onde compartilharam relatos do seu dia a dia e demais situações de relevância.
A terapeuta Sinara trouxe ainda dados específicos sobre os malefícios do uso das telas, principalmente na Educação Infantil, onde deve ocorrer o grande desenvolvimento cognitivo, e que muitas vezes por ter o uso direto destas (tv, celular, jogos tecnológicos, etc), acaba-se por reduzir a exposição à linguagem oral e interações sociais, prejudicando o desenvolvimento da fala, da escuta ativa e da comunicação. Segundo a profissional, estímulos rápidos e constantes das telas (como em vídeos e jogos) podem condicionar o cérebro a esperar recompensas imediatas, o que contribui para a diminuição da atenção e da paciência da criança. Neste pensamento, as profissionais Suéllin, fonoaudióloga e a psicóloga Cristiane, reforçaram a importância das brincadeiras dirigidas, integração e recreação entre monitores e crianças, assim, fortalecendo vínculos entre as partes.
Como sugestão, ficou definido que serão promovidos mais encontros para trocas de experiências, além das intervenções que já acontecem pela equipe multifuncional nas escolas e na Secretaria de Educação.
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