Durante a 55ª Sessão Ordinária da Câmara Municipal de Passo do Sobrado, realizada na noite de 19 de fevereiro de 2026, o presidente do Legislativo, Vereador Mateus Santos de Freitas (PL), apresentou a Indicação n.º 04/2026, sugerindo ao Poder Executivo a realização de cursos de qualificação voltados aos monitores escolares que atuam no atendimento de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
A proposta tem como objetivo ampliar a preparação dos profissionais que acompanham diretamente alunos com necessidades específicas, fortalecendo as políticas de inclusão no ambiente educacional da rede municipal.
Secretaria de Educação afirma que capacitação já foi implantada
Em resposta à indicação apresentada, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Passo do Sobrado informou que a qualificação de profissionais para o atendimento de estudantes com TEA já foi implantada no município, integrando as ações de formação continuada desenvolvidas pela rede de ensino.
Conforme esclarecimento da pasta, a temática relacionada às estratégias pedagógicas voltadas a estudantes com transtornos de aprendizagem e com Transtorno do Espectro Autista fez parte da programação da Formação Continuada realizada neste ano, promovida em parceria com o Sesc Venâncio Aires.
A Secretaria destacou ainda que o processo de capacitação não se restringe a ações pontuais, sendo conduzido de forma permanente, com o objetivo de proporcionar aos profissionais da educação subsídios teóricos e práticos que favoreçam um atendimento mais qualificado, humanizado e eficiente em sala de aula.
Formação continuada reforça compromisso com educação inclusiva
Nos dias 9 e 10 de fevereiro, foi realizada mais uma etapa da Formação Continuada dos profissionais da rede municipal de ensino, iniciativa que antecedeu o início do ano letivo de 2026, ocorrido no dia 19 de fevereiro.
A ação reafirma o compromisso da Administração Municipal com a qualificação permanente dos educadores e com a promoção de práticas pedagógicas inclusivas, contribuindo diretamente para o desenvolvimento educacional e social dos estudantes atendidos pela rede pública de ensino.
